Evaluation of the online-based self-help programme “Selfapy” in patients with unipolar depression: study protocol for a randomized, blinded parallel group dismantling study
نویسندگان
چکیده
Abstract Background Patients with mild to moderate depressive symptoms can have limited access regular treatment; ensure appropriate care, low-threshold treatment is needed. Effective online interventions could increase the supply of treatment. Further research needed evaluate effectiveness interventions. This study aims online-based self-help programme “Selfapy” on a sample subjects and compares impact programme’s unaccompanied version its therapeutic accompanied version. Methods A 400 that severe episode (Becks Depression Inventory - II Hamilton Scale) will be used. Subjects are randomly assigned immediate an course (no support from psychologist via weekly phone calls), (support calls) or waiting list control group (access intervention after 24 weeks). The last for period 12 weeks. Depressive as primary parameter, well various secondary parameters, such life satisfaction, relationships, social activation, self-esteem, attitudes towards Internet drop-out rates, recorded at four different points in time: baseline (T1), 6 weeks start (T2), (T3) 3 months completion follow-up (T4). Conclusion randomized controlled, blinded make use “dismantled” approach adequately compare versions intervention. Positive meaningful results expected influence acceptance implementation Trial registration German Clinical Trials Register DRKS00017191. Registered 14 June 2019
منابع مشابه
a comparative study of the relationship between self-, peer-, and teacher-assessments in productive skills
تمایل به ارزیابی جایگزین و تعویض آن با آزمون سنتی مداد و کاغذ در سالهای اخیر افزایش یافته است. اکثر زبان آموزان در کلاس های زبان از نمره نهایی که استاد تعیین میکند ناراضی اند. این تحقیق جهت بررسی ارزیابی در کلاس های زبان انگلیسی به هدف رضایتمندی زبان آموزان از نمره هایشان انجام گرفته است که در آن نمرات ارائه شده توسط سه گروه ارزیاب (ارزیابی خود دانشجو، همسالان واستاد) در مهارت های تولید (تکل...
15 صفحه اولstudy of cohesive devices in the textbook of english for the students of apsychology by rastegarpour
this study investigates the cohesive devices used in the textbook of english for the students of psychology. the research questions and hypotheses in the present study are based on what frequency and distribution of grammatical and lexical cohesive devices are. then, to answer the questions all grammatical and lexical cohesive devices in reading comprehension passages from 6 units of 21units th...
a corpus-based study of the frequency of personal pronouns in translated and comparable non-translated persian texts
چکیده ندارد.
15 صفحه اولan investigation of the types of text reduction in subtitling: a case study of the persian film gilaneh with english subtitles
چکیده ندارد.
15 صفحه اولdeveloping a pattern based on speech acts and language functions for developing materials for the course “ the study of islamic texts translation”
هدف پژوهش حاضر ارائه ی الگویی بر اساس کنش گفتار و کارکرد زبان برای تدوین مطالب درس "بررسی آثار ترجمه شده ی اسلامی" می باشد. در الگوی جدید، جهت تدوین مطالب بهتر و جذاب تر، بر خلاف کتاب-های موجود، از مدل های سطوح گفتارِ آستین (1962)، گروه بندی عملکردهای گفتارِ سرل (1976) و کارکرد زبانیِ هالیدی (1978) بهره جسته شده است. برای این منظور، 57 آیه ی شریفه، به صورت تصادفی از بخش-های مختلف قرآن انتخاب گردید...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Trials
سال: 2021
ISSN: ['1745-6215']
DOI: https://doi.org/10.1186/s13063-021-05218-4